19. La vuelta al cole: La educación prohibida

Empiezo el nuevo curso casi sin ser consciente de que el verano ha pasado como una exhalación. Ha sido un verano tranquilo, sin grandes fanfarrias pero era el verano que necesitaba. Entro en la rueda del inicio de curso por inercia, te subes al carro o te atropella porque además este año han vuelto los exámenes de septiembre. Así que disponemos de menos horas para preparar el curso porque, para que lo sepan el resto de los mortales, los cursos se tienen que preparar y organizar: Reuniones, exámenes, evaluaciones extraordinarias, horarios, compañeros. La cruda realidad se abre ante mí descarnada. Y no hay horas para todo. Como muchos de vosotros ya sabéis soy profe de secundaria. Siempre había tenido vocación de profesora y aún recuerdo la pizarra que tenía de pequeña y las “clases” que impartía a mis peluches. Ahora llevo en esta profesión casi 11 años y con la perspectiva y experiencia ya hace unos años que empecé a plantearme si esta es la educación en la que creo, si este sistema educativo en el que enseño es efectivo, si tiene sentido enseñar inglés a niños que no les va ni les viene la lengua de Shakespeare. Y pensando, pensando… entré en una crisis vocacional que ya llevo unos años arrastrando. Eso me pasa por darle tantas vueltas a las cosas. ¿Podría ser la educación mejor? ¿Por qué no me siento cómoda? ¿Cómo descubrir la nota discordante para afinarla? ¿Qué impide fluir el aprendizaje de forma natural?  Y mientras me hacía estas preguntas para las que no acababa de encontrar una respuesta clara por Facebook se compartía un vídeo cuyo título era de lo más sugerente: “La Educación Prohibida”. Tardé en verlo porque se me antojaba una propuesta como otras, sin mucho fundamento ni practicidad (así de quemada estoy con el tema, que ya no veo ni la claridad al final del túnel) aunque debo confesar que me llevé una grata sorpresa. Propuestas claras y que ya llevan a cabo con estupendos resultados algunos centros educativos. Un pequeño haz de esperanza atravesó mi corazón. Otra educación es posible. Una educación donde los niños aprenden a conectar con ellos mismos, con sus emociones; donde son ellos mismos los que deciden sus ritmos de trabajo y lo que quieren estudiar… Una educación donde el profesor es un mero facilitador de contenido, le da al niño aquello que le pide. No lo adoctrina ni le obliga a estudiar aquello que marca el currículum, el examen, el resultado final.  Sin embargo, creo que la sociedad no está preparada para un cambio educativo de esa magnitud. Nos falta despertar y reconectarnos. Ver que un sistema educativo inspirado en el ejército prusiano, en la revolución industrial, en la manufactura… no responde al cambio social que el planeta necesita para salir de esta crisis mundial. Cambiando la educación, cambiará el mundo. Es una lástima que los gobiernos no lo quieran ver. Creo que la razón principal es que se les acabaría el chollo de mano de obra barata, inculta, adormecida y dócil. ¿A quién podría explotar entonces? Las masas alzarían su voz para crear una sociedad mucho más justa y equitativa. Y eso, a fecha de hoy, no conviene. Por eso a los profes nos ponen cada vez más horas de trabajo, más niños por clase, más reuniones improductivas, más papeleo innecesario… para que así no puedas atender las necesidades de tus alumnos, para que el estrés se vaya comiendo tus ganas de enseñar, para que no tengas tiempo de facilitar el conocimiento a tus alumnos: se lo das machacadito para que lo digieran rápido. La educación de hoy en día es comida basura para nuestro cerebro porque adormece, crea adicción, atonta y predispone al sobrepeso de la ignorancia. Así que me alegro de que haya propuestas diferentes y esperanzadoras que inciten a un cambio de sistema, a una reprogramación del sistema. Os invito a que veáis “La Educación Prohibida” porque todavía hay esperanza: Otra educación es posible.